Quantity, Quality and Relevance of Research and Development and Research Training in Science and Technology Activities in Malaysian Higher Education by Educational Planning and Research Division. Kuala Lumpur: EPRD, 1997. Tajuk Terjemahan: Kuantiti, Kualiti dan Hubungan Penyelidikan dan Pembangunan serta Latihan Penyelidikan di dalam Aktiviti-Aktiviti Sains dan Teknologi di Pendidikan Tinggi Malaysia.

Abstrak: Kajian ini mengkaji sejauh manakah penyelidikan dan pembangunan (R&D) serta latihan penyelidikan yang dijalankan oleh institusi pendidikan tinggi, institusi penyelidikan dan industri-industri di Malaysia. Ia turut mengkaji bentuk kerjasama dan hubungan di antara institusi-institusi ini, bentuk pembiayaan serta kekuatan dan kelemahan di dalam menjalankan R&D dan latihan penyelidikan. Kajian menggunakan kedua-dua kaedah kuantitatif dan kualitatif. Kajian ini dijalankan di universiti-universiti yang menawarkan kursus sains dan teknologi, institusi-institusi teknologi dan penyelidikan, dan industri-industri utama di Malaysia. Sebanyak enam set soal selidik dan empat set jadual temubual ditadbirkan ke atas sampel terpilih. Responden kajian terdiri daripada 84 staf akademik dan 198 pelajar dari 5 buah universiti, 67 staf profesional dari 12 institusi penyelidikan dan 12 industri. Kajian mendapati semua staf akademik di universiti, dengan beberapa pengecualian, menjalankan penyelidikan sebagai salah satu daripada tugas utama. Mereka menggunakan purata masa sebanyak 16.7% setahun untuk tujuan penyelidikan dan menjalankan purata 3 projek seorang. Pelajar universiti pula menjalankan penyelidikan sebagai memenuhi keperluan kursus yang diikuti. Staf profesional di institusi-institusi penyelidikan pula menggunakan lebih daripada 50% masa mereka di dalam kerja-kerja penyelidikan. Bidang penyelidikan yang menjadi prioriti pada umumnya berdasarkan kepada kepakaran penyelidik, kekuatan institusi tersebut, keperluan negara dan permintaan pasaran. Hasil daripada penyelidikan yang dijalankan oleh universiti dan institusi penyelidikan termasuklah penerbitan, persembahan (hasil penyelidikan), laporan teknikal, patent, copyright, perdagangan, kemudahan, penyempurnaan teknik atau proses, dan latihan. Hasil daripada aktiviti-aktiviti R&D oleh industri-industri pula ialah produk dan proses-proses baru. Kajian juga mendapati terdapat hubungan kerjasama di antara institusi penyelidikan dan institusi pengajian tinggi di dalam R&D. Bagaimanapun kebanyakan universiti dan institusi penyelidikan menghadapi kesulitan untuk menjalinkan hubungan tersebut dengan industri. Staf akademik menggunakan di antara 1-35 % masa mereka di dalam latihan penyelidikan. Sebahagian besar daripada institusi penyelidikan memberi latihan di dalam bidang Sains & Teknologi kepada pelajar universiti. Kajian mendapati terdapatnya jurang perbezaan di antara latihan penyelidikan yang diberikan oleh universiti-universiti dan kualiti sumber manusia di dalam aktiviti R&D yang diperlukan oleh industri. Universiti dan institusi penyelidikan bergantung penuh kepada peruntukan kerajaan untuk membiayai aktiviti R&D.

Descriptors: Educational Quality; Educational Research; Educational Development; Research And Development; Science Activities; Sciences; Technology; Higher Education

KP BPPDP 507.2 HAB

Kajian Keefisienan Penggunaan dan Pengurusan Makmal Sains di Sekolah Menengah : Kajian Kes oleh Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. Kuala Lumpur: BPPDP, Februari 1997.

Abstrak: Kajian ini bertujuan mengesan kemudahan makmal sains di sekolah menengah, pengurusan makmal sains, penggunaan peralatan dan makmal sains, kesesuaian makmal dan peralatan sains bagi keperluan semasa, mengenalpasti keperluan dan kesesuaian makmal dan peralatan sains untuk pendidikan sains masa hadapan selaras dengan objektif Kementerian Pendidikan untuk mencapai pendidikan bertaraf dunia. Lapan buah sekolah menengah telah dipilih secara persampelan purposif. Sampel terdiri daripada Pengetua, guru-guru sains dan pembantu makmal. Instrumen kajian adalah temubual berfokus, soal selidik dan senarai semak mengenai makmal sains. Kajian mendapati kebanyakan makmal sains KBSM (teras) masih mengamalkan susun atur lama dan mempunyai perabot yang usang. Penggunaan makmal agak padat kerana digunakan juga sebagai kelas terapung. Di sesetengah sekolah, makmal sains juga digunakan sebagai bengkel Kemahiran Hidup. Bagaimanapun bagi kebanyakan sekolah kes, makmal sains tulen mencukupi dan terletak di bangunan baru. Makmal ini didapati sesuai dari segi keluasan, lokasi dan susun atur. Didapati juga sekolah-sekolah kes yang tidak mempunyai peralatan untuk latihan amali, ataupun peralatan yang sedia ada tidak mencukupi, usang, rosak, ketinggalan zaman atau tidak lengkap. Pada amnya, pengurusan makmal di semua sekolah adalah di bawah tanggungjawab Penolong Kanan, Ketua Bidang Sains atau Ketua Panitia Sains. Pemeriksaan dan penyelenggaraan stok serta aspek kebersihan dan keceriaan dikendalikan oleh pembantu dan PAR makmal. Kajian mendapati penggunaan makmal lebih bertujuan untuk memenuhi kehendak peperiksaan, daripada tujuan menanam dan memupuk minat sains di kalangan pelajar. Kemudahan dan kelengkapan makmal masa kini kurang sesuai untuk menghadapi dan memenuhi pendidikan bertaraf dunia. Berdasarkan dapatan kajian, dicadangkan agar kompleks sains yang khusus dan lengkap dengan kemudahan dan keperluan canggih dibina berdasarkan konsep sekolah bestari. Makmal sains yang sedia ada di sekolah perlu diubahsuai untuk memenuhi keperluan kurikulum sains era tersebut dan dilengkapi peralatan canggih dan berkualiti.

Descriptors: Laboratories; Science Laboratories; Science Education; Secondary Schools

KP BPPDP 371.6234 KAJ.