SENARAI TUGASAN

KETUA PANITIA
1. Memahami kandungan Huraian Sukatan Sains (HSP) setiap tahun.
2. Memastikan perancangan dan pelaksanan pengajaran dan pembelajaran selaras dengan HSP.
3. Menyediakan takwim panitia dan melaksanakan perancangannya.
4. Membuat sasaran peratusan kelulusan.
5. Menyemak draf soalan ujian dan peperiksaan untuk memastikan ujian dan penilaian adalah berkualiti sebelum penyediaan kertas soalan dijalankan.
6. Menganalisa keputusan selepas peperiksaan.
7. Mempengerusikan mesyuarat panitia.
8. Mengetuai perbincangan dalam penyelesaian masalah pengajaran dan pembelajaran.
9. Membuat pemantauan dari masa ke semasa atau bila diperlukan.
10. Melaksanakan projek-projek yang bersesuaian untuk meningkatkan penghayatan pelajar-pelajar serta prestasi panitia.

SETIAUSAHA PANITIA
1. Menyediakan surat panggilan mesyuarat.
2. Mencatatkan minit semasa mesyuarat dijalankan.
3. Menyediakan minit mesyuarat dan mengedarkannya kepada semua ahli dalam panitia sebaik selepas mesyuarat atau sebelum mesyuarat.
4. Menyelenggarakan fail-fail panitia, surat-menyurat dan rekod-rekod yang berkaitan.
5. Menghadiri mesyuarat bersama ketua panitia atau mewakili ketua panitia Sains bila diperlukan.

AHLI -AHLI PANITIA
1. Menghadiri semua mesyuarat, perjumpaan atau perbincangan yang dikendalikan oleh panitia.
2. Melibatkan diri dengan aktif dalam semua aktiviti yang dirancangkan oleh panitia Sains.
3. Menyediakan perancangan pengajaran dan pembelajaran yang telah diselaraskan oleh Panitia.
4. Mengetahuai perubahan dalam Huraian Sukatan Pelajaran dari masa ke semasa.
5. Menyediakan draf soalan ujian atau peperiksaan untuk disemak oleh Ketua Panitia
Sebelum menyediakan kertas soalan.
6. Mengadakan ujian bulanan mengikut kesesuaian masing-masing.
7. Merekodkan merkah-markah ujian bulanan , ujian pertengahan semester dan Peperiksaan.
8. Memberikan markah peperiksaan kepada guru darjah sebaik sahaja selepas peperiksaan dijalankan.
9. Memeriksa buku rampaian, buku kerja murid dengan teliti dan berhati-hati.
10. Menghadiri kursus-kursus yang dikelolakan di semua peringkat (sekolah, daerah, Bahagian atau negeri) bila diwajibkan.

Taklimat Waja Sains

Tarikh : 13hb Februari 2009
Masa : 4.00 - 5.00 Petang
Tempat : Dewan PPD Kuala Kangar

CARTA ORGANISASI PANITIA SAINS
SK SAYONG
2009


PENASIHAT
TN.HJ. ABDUL RAHAMAN B. MAT SHAH
GURU BESAR

PENGERUSI
EN. MOHAMAD TAJUDDIN B. PUTEH ARIFFIN

SETIAUSAHA
EN. MOHD KHAIRUL NAIM B. M.SHARIF

AJK
PN. ROSITA BT. ISMAIL
PN. NORAINI BT. ISMAIL
CIK SALASIAH BT. ZAINUDDIN
PN. NORHAYATI BT. MURAD
CIK NORASMIDAR BT. NASARUDDIN

LANGKAH-LANGKAH KESELAMATAN

Keselamatan bilik sains
1. Memastikan keadaan Bilik sins selamat digunakan
2. Mendedahkan maklumat keselamatan makmal kepada murid

Pelan laluan kecemasan
1. Menyediakan pelan laluan kecemasan dengan jelas dan mudah difahami
2. Mempamerkan pelan laluan kecemasn di bilik sains
3. Mengadakan latihan kecemasan untuk mengenalpasti pelan laluan kecemasan

Alat pemadam api/pondok pemadam api
1. Memastikan alat pemadam api tersebut ada ditempat-tempat tertentu
2. Memastikan alat tersebut dalam keadaan baik dan selamat digunakan
3. Mengadakn latihan untuk memahirkan penggunaan alat pemadam api (selimut penahan api, baldi berisi pasir)

Jika ada kebakaran
1. Hebahkan kebakaran kepada umum
2. Arahkan murid ke tempat lapang dan selamat mengikut pelan laluan kecemasan.
3. Usaha memadam kebakaran dengan alat pemadam api dalam masa yang sama dapatkan perkhidmatan bomba.

PERTOLONGAN CEMAS

Semasa menghadapi kecemasan
1. Setiap kemalangan yang berlaku dalam Bilik Sains hendaklah dilaporkan dengan segera.
2. Guru mengambil tindakan segera serta mengawal keadaan.
3. Memberi bantuan dan rawatan awal jika perlu
4. Melaporkan kepada pentadbir sekolah atau pihak-pihak tertentu jika perlu

Mata dimasuki benda asing
1. Tegah murid daripada menggosok mata yang dimasuki benda asing
2. Arahkan murid supaya membuka dan menutup matanya di dalam air mengalir dan bersih untuk mengeluarkan benda asing.
3. Sekiranya gagal, bawa murid ke hospital

Renungan :

“Seseorang guru itu menerusi pemikiran, menjadi seseorang yang lebih terdidik, orientasinya bertukar dan kelakuannya (mengajar) menggambarkan dirinya.”

Reid,L. A. 1962

1. Portal Pendidikan
2. Kosmo
3. Kementerian Pelajaran Malaysia
4. Harian Metro
5. Utusan
6. Berita harian

PANDUAN BAGAIMANA MENINGKATKAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SAINS

MATLAMAT
Pembelajaran mata pelajaran sains ini dijalankan adalah bertujuan untuk membolehkan murid mencari jawapan secara bersistem untuk mengatasi kemahiran proses sains terutamanya dalam soalan UPSR di kertas bahagian B.

OBJEKTIF
1. Memperolehi pengetahuan asas sains dan teknologi dan dapat menghubungkaitkan pengetahuan ini dengan fenomena alam semulajadi dan pengalaman harian.
2. Memperolehi kefahaman fakta dan konsep sains bagi membantu mereka memahami diri sendiri serta alam sekeliling dengan berkesan.
3. Menguasai kemahiran saintifik iaitu kemahiran proses sains berasaskan pendekatan inkuiri penemuan.
4. Meningkatkan keyakinan dan motivasi murid.
5. Meningkatkan pencapainan akademik murid.
6. Mengurangkan jurang pencapaian antara murid lemah dengan murid yang pandai.
7. Meningkatkan kadar penyertaan murid daripada keluarga miskin pada peringkat pendidikan yang lebih tinggi.


KELEMAHAN-KELEMAHAN YANG DAPAT DIKESAN DALAM MATA PELAJARAN SAINS.

1. Tidak memahami kehendak soalan terutamanya dalam soalan bahagian B.
2. Lemah dalam membuat penyelesaian soalan mengikut kehendak kemahiran proses sains.
3. Tidak memahami cara menjalankan eksperimen.
4. Masih tidak memahami sebahagian tajuk yang dipelajari.
5. Tidak memahami teknik menjawab soalan.
6. Tidak memahimi istilah sains.


MENGATASI MASALAH YANG DIHADAPI OLEH MURID.

1. Penekanan kepada kemahiran proses sains di bahagian B sahaja.
2. Ulangkaji – latihan menjurus kepada soalan-soalan UPSR.
3. Latih tubi dalam soalan di bahagian B terutamanya berkaitan dengan kemahiran proses sains.
4. Istilah sains diberi penekanan utama semasa pembelajaran dan pengajaran dijalankan.
5. Menjemput penceramah jemputan untuk menerangkan format UPSR Sains bahagian B.

KERTAS CADANGAN PROGRAM SCIENCE EXPLORACE



1.0 TUJUAN
Kertas cadangan ini dihasilkan untuk memohon sokongan dan kerjasama daripada semua pihak untuk bersama-sama menggembleng tenaga dan usaha dalam meningkatkan dan memantapkan prestasi UPSR tetutadi kalangan murid-murid Tahun 6 Sekolah Kebangsaan Sayong.


2.0 LATAR BELAKANG
Program ini dirancang untuk meningkatkan lagi kemahiran proses Sains di kalangan murid-murid Tahun 6 Sk Sayong khususnya. Bersesuaian dengan namanya, Science Explorace dilaksanakan secara santai. Aktivti ini akan dijalankan selama 2 sesi, iaitu pada hari Jumaat dan Sabtu.
Aktiviti yang dilakukan pada sesi pertama adalah lebih kepada eksperiman, manakala pada sesi kedua adalah bengkel teknik menjawab soalan.

Murid-murid tahun 6 akan dibahagikan kepada 12 kumpulan. Setiap kumpulan akan mempunyai 5 atau 6 orang. Setiap kumpulan akan melakukan tugasan yang diberikan dan menyerahkannya kepada guru yang menjaga stesen berkenaan.


3.0 OBJEKTIF AM
3.1 Program ini bertujuan untuk meningkatkan minat murid-murid dalam subjek Sains.

4.0 OBJEKTIF KHUSUS
Di akhir program ini, murid-murid dapat:
4.1 Murid-murid mengenalpasti manipulated variables, responding variables, dan constant variables.
4.2 Melukis dan melabel rajah secara saintifik.
4.3 Menggunakan istilah-istilah Sains yang mudah dalam Bahasa Inggeris.
4.4 Membuat hipotesis dan aim bagi setiap eksperiman.


5.0 KUMPULAN SASARAN
63 ORANG MURID TAHUN 6 2009


6.0 TARIKH DAN MASA

Sesi I : 13 Februari 2009 ( Jumaat) jam 3.00 -5.00 petang
Sesi II : 14 Februari 2009 (Sabtu) jam 8.00 – 10.40 pagi



6.0 TENTATIF PROGRAM
MASA AKTIVITI DIJALANKAN
SESI 1: 13/02/2009
3.00- 3.15 PETANG
- PENGENALAN KEPADA AKTIVITI
- PEMBAHAGIAN KUMPULAN
- PENGAGIHAN TUGASAN


3.15- 4.45 PETANG PENGEMBARAAN SCIENCE EXLORACE BERMULA
STESEN 1 & 2: BRIGHT, BRIGHTER, BRIGHTEST
To study the relationship between the number of batteries and the brigthness of the bulb.

STESEN 3 & 4: BRIGT, BRIGHTER, BRIGHTEST
To study the relationship between the number of bulbs and the brigthness of the bulb.

STESEN 5 & 6: FORMING OF SHADOW
To study the relationship between the distance of the source of light from the object and the size of shadow.

STESEN 7 & 8: FORMING OF SHADOW
To study the relationship between the distance of the object from the screen and the size of shadow.

STESEN 9 & 10: MICROORGANISM
To show that microorganism breath.

STESEN 11 & 12: ACID AND ALKALI
To test whether a food is acidic or alkaline


4.45 – 5.00 petang Rumusan sesi 1

SESI II: 14/02/2009
7.40 PAGI

PERSIAPAN DEWAN


Siaraya: En Mat Tajuddin
Guru Kelas 6D & 6N

8.30 -10.30 PAGI BENGKEL TEKNK MENJAWAB SOALAN
SAINS FASA I

Guru-guru Panitia Sains
10.30 PAGI MAJLIS PENUTUP

*

7.0 PENGAJAR / PENCERAMAH / PEMUDAHCARA
7.1 Guru-guru SK Sayong
7.2 Penceramah: En Radzuan b Ramli,
SK Bekor.


8.0 SENARAI AHLI JAWATANKUASA INDUK

8.1 Penasihat : Tn Hj Abdul Rahman b Mohd Shah, AMN – Guru Besar
Tn Hj Shafie b Osaman – PK Pentadbiran
Pn Hjh Sakinah bt Mohd Shah – PK HEM
Tn Hj Mat Amin b Ahamed Halim – PK Koku

8.2 Pengerusi : En. Mohd Tajuddin b. Puteh Ariffin
8.3 Setiausaha : Cik Salasiah Bt Zainuddin
8.4 Bendahari : Cik Norasmidar Bt Mohd Nasaruddin
8.5 AJK : Pn. Rosita bt. Ismail
: Pn. Norhayati bt. Murad
: En. Mohd Khairul Naim b. Mohd Sharif
: Pn Noraini bt Ibrahim

Matapelajaran Sains adalah salah satu matapelajaran yang amat penting di zaman serba mencabar ini. Penyataan ini bukanlah bermakna matapelajaran lain tidak penting dewasa ini. Tetapi, dalam zaman Sains & Teknologi ini, Sains dan Matematik perlu diberi penekanan yang lebih teliti agar dapat merealisasikan Falsafah Pendidikan Negara dan seterusnya Wawasan 2020. Apa yang penting sekarang ini, adalah menanamkan minat serta kesungguhan murid terhadap sesuatu matapelajaran itu sendiri.

Pembelajaran berlaku apabila rangsangan diproses oleh otak seseorang yang akan menyebabkan perubahan tingkah laku atau tindakan. Sebagai seorang guru, amatlah perlu memahami bagaimanan murid dapat belajar Sains dengan pelbagai cara, gaya, tanggapan dan sikap untuk memastikan pengajaran yang berkesan. Adalah menjadi kebiasaan bagi murid-murid, inginkan keseronokan sepanjang masa. Ekoran dari itu, program ini diadakan untuk mengkaji kaedah-kaedah yang sesuai dengan minat dan kecenderungan murid.

Motto

" ILMU PEMANGKIN KECEMERLANGAN"

Visi
Melahirkan pelajar cemerlang melalui persekitaran pembelajaran yang harmoni,
sahsiah terpuji dan pendidikan berkualiti disamping celik IT.

Misi

¢ Membolehkan murid mendapat pengetahuan dan menguasai kemahiran asas Sains.
¢ Meningkatkan keupayaan Kemahiran Saintifik dan Kemahiran Berfikir kepada murid serta untuk membangunkan diri sesuai dengan perkembangan Sains & Teknologi masa kini.
¢ Memberi keseronokan dalam proses P&P yang dijalankan.

Objektif

¢ Mendedahkan murid kepada pengetahuan asas Sains.
¢ Memberi pendedahan yang lebih meluas dalam gerak kerja secara berkumpulan dan inkuiri penemuan.
¢ Mewujudkan interaksi yang berkesan di antara murid - murid serta murid - guru.
¢ Memberi peluang murid meneroka persekitaran dan diri sendiri.
¢ Meningkatkan tahap pemahaman murid secara inkuiri supaya pembelajaran menjadi lebih berkesan khususnya dalam pemahaman konsep, penguasaan kemahiran saintifik dan nilai-nilai murni.
¢ Melahirkan murid yang meminati Sains dan Teknologi.